מבחן שחקים לדוגמה: איך נראה המיון ואיך מתאמנים עליו נכון

מי שמחפש "מבחן שחקים לדוגמה" מוצא בדרך כלל הבטחות, לא שאלות. האמת הפשוטה היא שמבחן לדוגמה הוא שחזור של סוג החשיבה, לא העתק של המבחן. במאמר הזה נפרוש מה אפשר לדעת על המיון האמיתי, איך בנוי המאגר שלנו, ונפתור יחד שש שאלות, אחת מכל אחת מהמשפחות שאפשר להדגים כאן. כל שאלה כאן היא שאלת תרגול שלנו או פריט שכתבנו במיוחד למאמר. אף אחת מהן לא נלקחה מהמבחן האמיתי.

מה ידוע על מבחן שחקים האמיתי, ומה לא

הצבא לא מפרסם את שאלות מיון שחקים-חבצלות, את מספרן או את ציון הסף, ולא מצאנו מקור רשמי שעושה זאת. מה שמתפרסם בקווים כלליים הוא שהשלב הראשון הוא מבחנים קוגניטיביים, מסוג הבחינות הפסיכוטכניות. לכן כל מבחן לדוגמה, גם שלנו, משחזר את הסוג ולא את השאלות עצמן.

לפי הערך בוויקיפדיה על בחינה פסיכוטכנית, בחינות כאלה משמשות לסינון ולמיון מועמדים, והן בודקות בין השאר חשיבה לוגית, חשיבה כמותית, הבנה מילולית וחשיבה מרחבית. הערך על חיל המודיעין מתאר את שחקים כתוכנית עילית שכוללת שבעה תתי מסלולים. שבעת תתי המסלולים אינם שבע משפחות השאלות במאגר שלנו, ואין להניח קשר ביניהם.

לפי הערך בוויקיפדיה על תוכנית חבצלות, המבחנים הקוגניטיביים עוסקים בידע כללי, לוגיקה, אנלוגיות, שפות ומתמטיקה, ואחריהם באים דינמיקה קבוצתית, ראיון אישי ויום פסיכולוג שכולל הערכת אישיות. הערך מתאר את חבצלות ולא את כל שחקים, ואנחנו לא יכולים לאמת את הפרטים מול מקור רשמי, ולכן אל תבנו עליהם תוכניות מדויקות. המקור המחייב היחיד הוא אתר המתגייסים, וחלוקת המאגר לשבע משפחות היא חלוקה שלנו, לא רשימה רשמית של הצבא.

איך נראה המאגר שלנו: 63 סטים בשבע משפחות

במאגר השחקים שלנו יש 63 סטים ו-630 שאלות, מחולקים שווה בין שבע משפחות: תשעה סטים בכל משפחה, שלושה בכל רמת קושי, ועשר שאלות בכל סט. שמונה סטים פתוחים ללא תשלום, ארבעה בלוגיקה וארבעה במתמטיקה מומצאת. הגישה ליתר הסטים היא בתשלום.

בכל השאלות חוץ מ-7 יש ארבע תשובות לבחירה, ובשבע האחרות שלוש. זה עיצוב של המאגר שלנו, ואין לנו מקור שאומר כמה תשובות יש בשאלה במיון עצמו. כך או כך, כדאי להתרגל לעבוד עם יותר משתי אפשרויות על השולחן.

דוגמה ראשונה, לוגיקה: מה באמת נובע ממה שכתוב

שאלת לוגיקה נותנת כמה כללים, לרוב בנוסח "אם... אז", ומבקשת מכם להגיד מה מחויב, מה אסור ומה פתוח. התשובה תמיד נובעת מהכללים עצמם, בלי ידע מבחוץ, ומי שמוסיף הנחה משלו, גם אם היא הגיונית, יטעה. הנה שאלה מסט פתוח בלוגיקה, ברמה בינונית.

הפתרון: התשובה הראשונה. A מחייב את B, B מחייב את C, ולכן כל סל שיש בו A חייב להכיל גם C. אבל D אוסר על C. סל עם A ו-D צריך להכיל את C וגם לא להכיל אותו, וזה לא אפשרי. התשובה השנייה מפתה כי היא נכונה לשני הכללים הראשונים. מי שנעצר אחרי השרשרת וחושב שסיים פספס את הכלל השלישי. הרגל טוב: אחרי שמצאתם מסקנה, חזרו לכל כלל ודאו שהיא לא נשברת באחד מהם. עוד בנושא הזה בעמוד שאלות הלוגיקה.

דוגמה שנייה, מתמטיקה מומצאת: להפעיל כלל שלא ראיתם

במתמטיקה מומצאת מגדירים לכם פעולה חדשה ומבקשים להפעיל אותה במדויק. ברמות הקלה והבינונית אין כאן ידע מתקדם אלא דיוק וסדר; ברמה הקשה מופיעים גם מושגי יסוד של תורת החבורות, והם כבר דורשים היכרות מראש. השאלה הבאה היא מסט פתוח ברמה בינונית, ומראה מלכודת קלאסית בנושא: הפעולה לא חייבת להיות סימטרית.

הפתרון: 11. קודם הסוגריים: 2 ⊕ 5 = 2·2 + 5 - 3 = 6. אחר כך 4 ⊕ 6 = 2·4 + 6 - 3 = 11. התשובה 13 היא מלכודת מדויקת: היא מתקבלת כשמציבים את 6 במקום a ואת 4 במקום b, כלומר הופכים את סדר האיברים. בפעולה הזאת a מוכפל ב-2 ו-b לא, ולכן החלפת מקומות משנה את התוצאה. כדי להתרגל לשאלות כאלה, נסו את המבחן לדוגמה במתמטיקה מומצאת, שבו כל שאלה מגיעה עם הסבר, ואחר כך עברו לסטים עצמם בעמוד המתמטיקה המומצאת.

חמש משפחות בלי סט פתוח: ארבע דוגמאות שכתבנו

לחמש משפחות אין סט פתוח, ואת השאלות של הסטים הנעולים לא נחשוף כאן. לכן כתבנו ארבעה פריטים מקוריים, כדי שתראו את סוג החשיבה. אלה דוגמאות למאמר בלבד: לא שאלות מהמאגר ולא שאלות מהמבחן. פתרנו כל אחת מהן בעצמנו לפני שהכנסנו אותה.

אותיות

הפתרון: פ. מקומות האותיות הם 7, 4, 1, 20. בכל צעד יורדים 3, ומ-1 "נופלים" סביב האלף-בית ל-20 (1 פחות 3 הוא מינוס 2, ועוד 22 נותן 20). הצעד הבא מ-20 הוא 17, האות פ. החוק פשוט, והמלכודת היא החזרה המעגלית.

רובוט חכם

set 2
setb 5
loop 3 {
  pop
  add 3
}
move
show

הפתרון: 16. מתחילים עם a=2 ו-b=5. בכל סיבוב של הלולאה pop מוסיף 1 ל-a ומוריד 1 מ-b, ואז add מוסיף עוד 3 ל-a, כך ש-a גדל ב-4 ו-b קטן ב-1. אחרי שלושה סיבובים a=14 ו-b=2. אחר כך move מוסיף את ה-2 ל-a, ו-show מציג 16. התשובה 14 היא של מי ששכח שהפקודה האחרונה לפני ההצגה עדיין משנה את a.

שפה מומצאת

הפתרון: tori mel. מהשורה הראשונה והשלישית רואים ש-mel הוא "רץ". השורה השנייה והרביעית מראות שהפועל sin לא השתנה כשעברנו מיחיד לרבים, ושהסיומת i נדבקה לשם העצם. לכן "הילדים" הוא tori, והפועל נשאר כמו שהוא. הכלל לא כתוב בשום מקום, ואתם מחלצים אותו מהשוואה בין זוגות שורות.

צירופי מילים

הפתרון: קרן. קרן פנסיה, קרן השתלמות, קרן לייזר. התשובות האחרות מתחברות לכל היותר לאחת המילים: גיל פנסיה, קורס השתלמות, מצביע לייזר. שימו לב שהמילה המשותפת מקבלת כאן שלוש משמעויות שונות, וזה לא מפריע: הבדיקה הנכונה היא תמיד מול כל המילים, לא מול הראשונה.

המשפחה השביעית, ידע כללי, נשארה בלי דוגמה. אין בה חוק לחלץ אלא ידע שנצבר לאורך שנים, ולכן שאלה אחת לא מלמדת עליה כלום.

איך מתאמנים על מבחן לדוגמה בלי לבזבז אותו

מתאמנים נכון כשעושים מהסט מכשיר אבחון ולא מבחן ציון, והציון בסוף הוא רק חלק קטן מהתמונה. פותרים סט שלם בישיבה אחת ובזמן שקבעתם מראש, ואחר כך מתעדים כל טעות לפי סיבתה. חמישה הרגלים קטנים מספיקים כדי שכל סט ישאיר אחריו משהו.

1. סט אחד בישיבה אחת, עם שעון. את הזמן קבעו אתם: אנחנו לא יודעים כמה זמן יש במיון האמיתי, ולכן אין טעם להעמיד פנים שהשעון שלכם מדמה אותו.
2. מיינו טעויות לפי סיבה. לא הבנתי את הכלל, הבנתי וטעיתי בחישוב, קראתי מהר מדי, או נחשתי. כל סיבה דורשת תרגול אחר.
3. ערבבו משפחות. סט אחד בכל משפחה לפני שחוזרים לראשונה, כדי לא לבנות תחושת ביטחון שמבוסס על משפחה אחת בלבד.
4. אל תשננו תשובות. סביר שבמיון תפגשו שאלות אחרות. מה שיישאר לכם הוא השיטה, ולכן הסבירו לעצמכם למה התשובה נכונה לפני שעוברים הלאה.
5. חזרו אחרי כמה ימים. פתרו שוב את השאלות שטעיתם בהן אחרי הפסקה, ובדקו שהשיטה אכן נקלטה.

יש רק שמונה סטים פתוחים, אז אל תפתרו אותם כשאתם עייפים או בלי שעון, כי אי אפשר לחזור אליהם כאל סט חדש.

את הטכניקות עצמן, איך ניגשים לכל סוג שאלה, פירטנו במאמר הטכניקות לשחקים-חבצלות. כאן החלק של התרגול: מתי, כמה ואיך בודקים מה למדתם.

מה אפשר להסיק מהציון שלכם בסט לדוגמה

מעט, ובעיקר על עצמכם. ציון בסט תרגול מראה לאילו משפחות אתם מתחברים ואיפה אתם מאבדים זמן, אבל הוא לא מנבא ציון במיון. אין לנו נתוני ניסיונות של מועמדים, ואין לנו גישה לציוני הסף. מי שמחפש מספר ינחש; מי שמחפש כיוון עבודה ימצא.

לכן עדיף להסתכל על המגמה ולא על הנקודה: האם אותה משפחה נעשית מהירה יותר, האם אותה מלכודת חוזרת. סט מוצלח בלוגיקה לא אומר שאתם מוכנים לשפה מומצאת, וסט חלש באותיות לא אומר שהמיון אבוד. אם אתם עדיין לא בטוחים שזה המסלול שלכם, התחילו בעמוד שחקים חבצלות, שם אפשר לראות את כל שבע המשפחות במקום אחד ולהתחיל בסט פתוח.